Los niños con mentalidad de crecimiento son fuertes y resistentes, no necesitan de premios constantes para su avance en los objetivos de la vida y por lo tanto sueñan a lo grande consiguiendo casi todos sus propósitos, pero lo más importante, no dejando que la frustración paralice sus vidas si no los alcanzan. Los alumnos con mentalidad de crecimiento no huyen de los errores, si … Continúa leyendo Mentalidad de crecimiento.
Desde que aparece el primer modelo sobre creatividad de Wallas en 1926, no ha cesado el interés por conocer los entresijos de este constructo. Las últimas décadas han sido muy productivas en cuando avances neuropsicológicos, sin embargo existen investigaciones con resultados contradictorios por lo que es necesario seguir profundizando en su estudio. El complejo sistema que da soporte al acto creativo necesita principalmente de la … Continúa leyendo Apuntes sobre neuroanatomía de la creatividad
Hermann Ebbinghaus fue uno de los primeros psicólogos en estudiar la memoria humana. El experimento que le hizo hallar la curva del olvido lo realizó consigo mismo a lo largo de 22 años. La curva del olvido de Ebbinghaus, también fue hallada después por otros científicos aunque con pequeñas variaciones. Ebbinghaus descubrió que tras memorizar una serie de sílabas sin sentido por repetición y medir … Continúa leyendo La curva del olvido de Ebbinghaus y algunas estrategias de aprendizaje
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La neurodidáctica es la rama de la neuroeducación que se encarga de aplicar los nuevos conocimientos sobre el cerebro y la cognición al proceso mismo de enseñanza-aprendizaje. Engloba a todos aquellos elementos que tienen que ver directamente con dicho proceso como son los recursos humanos, materiales, curriculares y temporales. Se focaliza en la importancia de la relación que se establece entre profesor-alumno y se enmarca en un proyecto didáctico que se nutre del entorno de aprendizaje. Continúa leyendo ¿Qué es la Neurodidáctica?
