Gamificación como estrategia de aprendizaje

La gamificación es  utilizar los juegos de rol como estrategia didáctica, incorporando elementos de  estos a los ambientes de aprendizaje. Se incorpora a las aulas recientemente, en el año 2008 según Deterding, Dixon, Khaled y Nacke (2011). El objetivo es mejorar la motivación y otros aspectos que influyen en la participación de los alumnos en actividades educativas, de manera que pueda ayudarles a mejorar el rendimiento … Continúa leyendo Gamificación como estrategia de aprendizaje

Neuromitos

Parece ser que los docentes, sobre todo aquellos que están más interesados en la neuroeducación o en la neurodidáctica, somos propensos a caer rendidos ante soluciones educativas que supuestamente implican conocimientos sobre el cerebro. Digo “supuestamente” porque en lo que de verdad están basados es en pseudociencia, malas interpretaciones y dudosa ética. Los neuromitos son creencias o pensamientos errados sobre el cerebro y su funcionamiento. … Continúa leyendo Neuromitos

Mentalidad de crecimiento.

Los niños con mentalidad de crecimiento son fuertes y resistentes, no necesitan de premios constantes para su avance en los objetivos de la vida y por lo tanto sueñan a lo grande consiguiendo casi todos sus propósitos, pero lo más importante, no dejando que la frustración paralice sus vidas si no los alcanzan. Los alumnos con mentalidad de crecimiento no huyen de los errores, si … Continúa leyendo Mentalidad de crecimiento.

Apuntes sobre neuroanatomía de la creatividad

Desde que aparece el primer modelo sobre creatividad de Wallas en 1926, no ha cesado el interés por conocer los entresijos de este constructo. Las últimas décadas han sido muy productivas en cuando avances neuropsicológicos, sin embargo existen investigaciones con resultados contradictorios por lo que es necesario seguir profundizando en su estudio. El complejo sistema que da soporte al acto creativo necesita principalmente de la … Continúa leyendo Apuntes sobre neuroanatomía de la creatividad

La curva del olvido de Ebbinghaus y algunas estrategias de aprendizaje.

Hermann Ebbinghaus fue uno de los primeros psicólogos en estudiar la memoria humana. El experimento que le hizo hallar la curva del olvido lo realizó consigo mismo a lo largo de 22 años. La curva del olvido de Ebbinghaus, también fue hallada después por otros científicos aunque con pequeñas variaciones. Ebbinghaus descubrió que tras memorizar una serie de sílabas sin sentido por repetición y medir … Continúa leyendo La curva del olvido de Ebbinghaus y algunas estrategias de aprendizaje.