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¿Qué es la Neurodidáctica?

La neurodidáctica es la rama de la neuroeducación que se encarga de aplicar los nuevos conocimientos sobre el cerebro y la cognición al proceso mismo de enseñanza-aprendizaje. Engloba a todos aquellos elementos que tienen que ver directamente con dicho proceso como son los recursos humanos, materiales, curriculares y temporales. Se focaliza en la importancia de la relación que se establece entre profesor-alumno y se enmarca en un proyecto didáctico que se nutre del entorno de aprendizaje. Continúa leyendo ¿Qué es la Neurodidáctica?

Habilidades para aprender a pensar

Las habilidades de pensamiento son comportamientos cognitivos aprendidos mediante la práctica que se desarrollan a partir de las capacidades con las que el ser humano nace. Por poner un ejemplo sencillo que facilite entender la diferencia entre capacidad y habilidad, podríamos decir que el ser humano nace con la capacidad de “respirar” pero que a través de un proceso de aprendizaje aprende la habilidad de “soplar”. … Continúa leyendo Habilidades para aprender a pensar

20 Principios de la psicología para aplicar a los procesos de enseñanza aprendizaje

Los procesos de enseñanza y aprendizaje que abarcan desde infantil hasta el final de la adolescencia están estrechamente relacionados con factores sociales y conductuales del desarrollo humano como la comunicación, la cognición, la motivación y la interacción social. Teniendo en cuenta lo anterior, la American Psychological Association describe 20 principios fundamentales que se deben conocer para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje:   BLOQUE I: … Continúa leyendo 20 Principios de la psicología para aplicar a los procesos de enseñanza aprendizaje

I Congreso Internacional de Neuroeducación en Barcelona contado a través del Visual Thinking

De la mano de Lucía López (@LuciaLopez_C) os comparto el resumen del I Congreso Internacional de Neuroeducación que ha tenido lugar en Barcelona el 25 y 26 de este mes de mayo.   El Visual Thinking o Pensamiento Visual es una herramienta que se utiliza, no sólo en el mundo educativo, para presentar ideas a través de dibujos, palabras o frases cortas. Todo muy sencillo … Continúa leyendo I Congreso Internacional de Neuroeducación en Barcelona contado a través del Visual Thinking

Learning Analytics: lo que se nos viene encima con el Big Data aplicado a la educación

El Learning Analytics o Análisis del Aprendizaje, consiste en analizar datos de los dispositivos electrónicos o plataformas digitales que utilizan los alumnos para adaptar los procesos de enseñanza aprendizaje a sus necesidades. Hay que tener cuidado en cómo interpretamos o utilizamos esta lectura por algoritmos de la huella digital de los alumnos, ya que se puede dar por hecho que sabemos lo que pasa en … Continúa leyendo Learning Analytics: lo que se nos viene encima con el Big Data aplicado a la educación

15 sugerencias para seleccionar y crear los mejores ejercicios, actividades y tareas para tu aula

¿Cuántas veces al día los docentes nos enfrentamos al reto de seleccionar o crear ejercicios, actividades y tareas adecuadas para nuestros objetivos educativos? Sin duda es una de las responsabilidades más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje y que demasiadas veces se hace sin prestar la adecuada atención a las características más importantes para el desarrollo integral de los alumnos. Cabe señalar las diferencias … Continúa leyendo 15 sugerencias para seleccionar y crear los mejores ejercicios, actividades y tareas para tu aula

Neurodidáctica aplicada al aula invertida o flipped classroom

El modelo educativo de Aula invertida, conocido en inglés como Flipped Classroom, consiste en intercambiar las actividades o tareas que se realizan en los dos espacios diferenciados de aprendizaje, fuera del aula y dentro del aula. El éxito de esta propuesta depende en gran medida de los procesos de enseñanza aprendizaje que se lleven a cabo en el aula. Para empezar hay que tener en … Continúa leyendo Neurodidáctica aplicada al aula invertida o flipped classroom

¿Dónde formarse académicamente en Neurodidáctica?

Una de las preguntas que más nos hacen los seguidores de esta página es dónde pueden realizar estudios académicos formales sobre el tema, y la verdad es que hay un gran número de Universidades que ofrecen formación con programas orientados en mayor o menor medida a la psicología, la neurociencia cognitiva y la educación. Cada persona tiene unos intereses particulares o aspiraciones y si se … Continúa leyendo ¿Dónde formarse académicamente en Neurodidáctica?

Gamificación como estrategia de aprendizaje

A grosso modo, se podría decir que la gamificación es como utilizar los juegos de rol como estrategia didáctica, incorporando elementos de  estos a los ambientes de aprendizaje. Se incorpora a las aulas recientemente, en el año 2008 según Deterding, Dixon, Khaled y Nacke (2011). El objetivo es mejorar la motivación y otros aspectos que influyen en la participación de los alumnos en actividades educativas, de manera … Continúa leyendo Gamificación como estrategia de aprendizaje

Neuromitos

Parece ser que los docentes, sobre todo aquellos que están más interesados en la neuroeducación o en la neurodidáctica, somos propensos a caer rendidos ante soluciones educativas que supuestamente implican conocimientos sobre el cerebro. Digo “supuestamente” porque en lo que de verdad están basados es en pseudociencia, malas interpretaciones y dudosa ética. Los neuromitos son creencias o pensamientos errados sobre el cerebro y su funcionamiento. … Continúa leyendo Neuromitos

Mentalidad de crecimiento.

Los niños con mentalidad de crecimiento son fuertes y resistentes, no necesitan de premios constantes para su avance en los objetivos de la vida y por lo tanto sueñan a lo grande consiguiendo casi todos sus propósitos, pero lo más importante, no dejando que la frustración paralice sus vidas si no los alcanzan. Los alumnos con mentalidad de crecimiento no huyen de los errores, si … Continúa leyendo Mentalidad de crecimiento.